What is “Éducation autour de la culture”?
Since 2022, this cultural education project mobilizes the transmission of endogenous arts of Burkina Faso as a catalyst for:
1) enhancing the education and personal development of primary and secondary school children of Bobo Dioulasso;
2) attracting professional artists to specialize in teaching and youth leadership; and
3) training an upcoming generation of socially-oriented administrative professionals through intensive, hands-on internships in cultural administration.
Why?
Our Theory of Change
Si les marmites de bas ne sont pas bien posées, celles d’en haut ne peuvent pas s’arrêter.
“If the bottom pots are not well placed, those on top won’t stay upright”
Engagement and motivation are the two key concepts of this project. In this context, engagement is defined as active participation in the implementation or smooth running of the « Education through Culture » project, which aims to promote and transmit indigenous cultural values. As for motivation, we refer to the inspiration that drives children to actively participate in project activities and, in doing so, immerse themselves in their culture. We consider engagement and motivation to be linked to the children’s experience of empathy and their sense of belonging to the group. A sense of belonging is defined as each child feeling respected, accepted, valued, and integrated within the group. Empathy, meanwhile, is the collective capacity to understand and share the feelings of others. In society, a distinction is made between a child who participates in cultural activities and one who does not. Ensuring a child’s cultural and artistic development requires a tailored training process, a suitable environment, experienced instructors, and the necessary tools. However, it is also essential that the children recognize the importance of the indigenous values transmitted through the project and make them their own. The annual process of creating and performing an original multidisciplinary theatrical work is a culminating opportunity for participating children to do this.
Structural Context
One inspiration for starting this project came from Hamadou’s and Lila’s observations of the cultural sector in Burkina Faso over many years of involvement and research.
Burkina Faso’s cultural sector is internationally recognized for its richness and diversity, boasting numerous professional artists who showcase the country on the global stage. Current national education policy emphasizes indigenous culture, national languages, and cultural identity. Realizing a durable and effective coordination between the cultural and national education sectors is a long-term goal. Thus, the challenge we aim to address through the « Education through Culture is to forge a bridge between the cultural sector and the national education system, in line with the government’s current policy vision. The ambition of the « Education through Culture » program is to provide the new generation with the resources to fully identify with their culture, fostering a strong sense of cultural identity. To ensure high-quality, child-appropriate instruction, it is essential that artist-educators receive pedagogical training. This will enable them to deliver a well-structured, long-term artistic curriculum. Regarding the implementation, communication, and management of the « Education through Culture » program, it is crucial that young cultural administrators receive training in scientific research and equip themselves with the tools necessary to effectively carry out the project’s various tasks.
Who we are
Artistic Directors
Hamadou (Burkina Faso) a storyteller, marionettist, actor, educator, cultural administrator, youth organizer (among other hats), has been working in the arts and cultural milieu in Burkina Faso since the early 2000s. Lila (USA), a dance artist, organizer, and PhD candidate in anthropology at the University of Illinois Urbana-Champaign, has been researching the professionalization of dancing in Burkina Faso since 2009. When Lila moved to Bobo in 2022 to conduct dissertational field research, the two initiated a project together that is difficult to fit into one categorical “box”: what gives the project its shape is Hamadou’s and Lila’s joint commitment to collaboration, and their joint understanding of “arts” practices as potent contexts for the cultivation of human values and self-realization within a collective cultural formation of integrity.
Administrative Team
Rahinatou ZEBA, née a sanogho dans la région du Nakambé, est une socio-anthropologue en fin de cycle à l’Université Nazi Boni de Bobo-Dioulasso au Burina Faso, spécialisée en anthropologie de la santé. Forte d’une solide formation en sciences humaines, elle a su allier ses compétences académiques à un engagement concret sur le terrain.
Mon parcours académique à l’Université Nazi Boni m’a donné les outils pour comprendre les sociétés, mais c’est sur le terrain, aux côtés de la compagnie EMIS et de l’association Kongôbâ, que j’ai vraiment trouvé ma voie.
Investie dans le projet « Éducation autour de la culture » depuis sa 2ème année, elle en est l’administratrice pour les deux dernières années (2023-2024 et 2024-2025). Dans ce rôle, elle a géré l’administration, assuré le suivi financier et coordonné les équipes. Polyvalente, elle a également assuré les fonctions de monitrice de sécurité routière, hygiène et environnement à l’École Belle Ville A en 2024-2025, et de secrétaire du parrainage pour la scolarisation des enfants de familles vulnérables.
Rahinatou a été Stagiaire en Administration Culturelle 2023-2024, puis Administratrice Amateure du projet, 2024-2025, 2025-2026
OUATTARA Ousbil Fatoumata Jami Rose est née le 28 juillet 2000 à Bobo-Dioulasso(Burkina Faso). J’ai construit un parcours combinant formation académique et compétences pratiques, notamment en communication et en gestion de projets.
Ses compétences en communication et en montage vidéo lui ont permis d’animer les pages Facebook et WhatsApp du projet, tandis que son expertise en collecte de données et en rédaction de rapports a été mise à profit pour évaluer et documenter l’impact des actions menées.
Convaincue que la transmission du savoir et des valeurs culturelles est essentielle pour bâtir un avenir meilleur. C’est avec enthousiasme et détermination que Rahinatou Zeba contribue à cette belle aventure humaine.
Sur le plan scolaire, j’obtient en 2012 le Certificat d’Études Primaires,puis en 2019 le BEPC à Bobo-Dioulasso. En 2022, j’atteint le niveau baccalauréat.Par la suite, j’ai poursuit le renforcement de mes capacités à travers plusieurs formations. En 2025, je suis une formation en écriture web,prise d’images et montage vidéo.Le 26 novembre 2025, je participe à une formation en entrepreneuriat organisée par l’Agence Nationale Pour l’Emploi (ANPE)à Bobo-Dioulasso. Je bénéficie également, du 27 au 31 janvier 2025, d’une formation destinée à sept (07) opérateurs culturels et touristiques dans le cadre du FDCT. Enfin, du 14 au 18 janvier 2026, je suit une formation portant sur le cadre juridique et réglementaire des activités extrascolaires,la pédagogie et l’animation culturelle, la planification et l’évaluation, ainsi que l’administration et la coordination de projet.
Concernant mon expérience, je me se développe au sein du projet « Éducation Autour de la Culture »D’abord stagiaire en administration culturelle sur la période 2024–2025, je devient ensuite administratrice culturelle de 2025 à 2026,avec des responsabilités comme le suivi des activités.
Je maîtrise plusieurs outils et techniques, notamment les logiciels Word,Canva,ainsi que Google Docs et Google Sheets. Je suis également compétente en prise de vue,les affiches,flyers et cartes de visite.
Jami a été Stagiaire en Administration Culturelle, 2024-2025
Né à Bérégadougou le 25 Octobre 2004 d’un père ouvrier KOURAOGO Saïdou et d’une mère ménagère ZONGO Aïssa, KOURAOGO Guesbéogo Mohamed est un jeune étudiant dévoué, et engagé.
Après l’obtention de son diplôme de baccalauréat, il poursuit des études supérieures en Lettres Modernes d’où il est en fin de cycle.
Depuis Janvier 2026, Mohamed KOURAOGO est stagiaire en administration culturelle auprès du projet Education autour de la culture.
Aujourd’hui, Mohamed est également entrepreneur en audiovisuel, photo-vidéo dans la ville de Bobo-Dioulasso.
Mohamed marque son passage par son engagement, son dévouement pour le travail acharné.
Stagiaire en Administration Culturelle, 2025-26
Trevor Boyd is currently a fourth year student from Chicago, Illinois, majoring in psychology and minoring in anthropology at the University of Illinois Urbana-Champaign, focused on child development, education, and cultural studies.
He is a multi-disciplinary artist with professional experience in music, acting, voice performance, modeling, and filmmaking. He has an extensive background working with youth in both traditional and arts-based learning environments, including bilingual education settings.
He has a strong interest in cultural administration and international arts education initiatives.
Since May 2026, Trevor has worked as an intern in cultural administration with the Éducation autour de la culture project.
Artistic Team